北京科技大学首届机器人科创班招生宣讲会于5月24日19:30分准时召开。本次宣讲会以线上会议的形式召开。主讲人是高等工程师学院机器人工程实践基地主任王旭研究员。来自机械，计通，自动化，高工等学院总计超过120名同学参加了宣讲会。

    科创班聚焦于培养具有设计思维（产品定义）、工程思维(复杂工程、团队)和系统思维（管理、商业、环境）等核心创新能力的科创人才。

    宣讲第一部分介绍了我们学校拥有的机器人专业、机器人在生产领域、生活消费领域的丰富应用场景，而我们学校20年来机器人大赛实践也说明了机器人大赛是很好的实践课。

    宣讲第二部分为解析科创班。这部分主要分为“what”,“why”,“who”,“how”几部分。

    ●“what”：什么是科创班？

    主讲人从科创班创立的目标说起，再通过介绍班级上课方式等使听众能够透彻地理解科创班。

    ●“why”:北科为什么要做科创班？

    原因概括为天时地利人和。天时为现如今环境科创孵化，许多杰出校友大力支持。地利为我校科创教育基础扎实，无论是在机器人教学，实践，参赛方面都取得了十分优异的成绩。人和为我校从今年起已经启动了科创班培养计划，有能力培养一批专业水平扎实和具有高创新能力的人才。

    ●”who”：什么样的人适合科创班？

    他们并不一定是考试成绩最好的那些人，他们不墨守成规，喜欢用与众不同的眼光看待事物。

    ●”how”：如何在科创班学习和加入科创班的条件？

    科创班的教学形式与其它专业不同，一门课程可能需要2~3个老师来教授，相对于传统的老师讲和学生听的模式，科创班更多偏向于实践、做项目等。科创班面向的申请对象为大一学生。

在最后的提问环节，同学们纷纷提出自己的问题，主要集中在以下几点：

问：与其它学校的机器人科创班相比，北科的科创班有什么相同点和区别？

答：总体上借鉴了其他学校机器人科创班的经验，但肯定不是照搬，会结合北科多年基础和优势，更具北科特色，更适合北科学子成长成才。

问：科创班与机械学院的机器人班有何不同？

答：培养目标不同，学习方法不同，课程也会有所不同。如更突出项目制学习、增设创业管理、产品设计课程等。

问：加入科创班后是否意味着转到机械学院？

答：是的，类似于转专业。

问：科创班的夏令营计划安排？

答：暂时还在制定，大概率以线上形式进行。

问：是否会与转专业和分流冲突？

答：不会，目前还在配合学校的专业分流时间在讨论。

问：科创班学生未来的去向有哪些？

答：可以读研，也可以去各大机器人科创机构工作。

问：科创班读研问题？

答：不会低于一般比例，也不会特别高，将符合科创班的培养目标而进行。

主讲人根据同学们提出的问题均给出了明确答复，经过解答后，提问的同学均表示有所收获。

本次宣讲视频回放:

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